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अन्ना कटकलोवा
पूर्वस्कूली संस्था में कार्यप्रणाली के प्रभावी रूप के रूप में परामर्श और कार्यशाला
पूर्वस्कूली संस्था में कार्यप्रणाली के प्रभावी रूप के रूप में परामर्श और कार्यशाला. लक्ष्य: अर्थ को समझने में शिक्षकों की क्षमता में सुधार और परामर्श और एक कार्यशाला के रूप में कार्य पद्धति के ऐसे रूपों के संचालन के तरीके.
किसी की तैयारी methodological घटना लक्ष्य की परिभाषा से शुरू होती है। सवालों का जवाब देना जरूरी है "हम इस कार्यक्रम के आयोजन से क्या हासिल करना चाहते हैं?", "परिणाम क्या होना चाहिए?", "शिक्षकों की गतिविधियों में क्या बदलाव होगा?"। यदि लक्ष्य वास्तविक है, तो यह शिक्षक को काम करने के लिए प्रोत्साहित करता है, उसे गतिविधि का कारण बनता है।
सवाल का जवाब दे रहे हैं "शैक्षणिक अनुभव क्या है?", के। डी। उशिन्स्की समझाया: “शिक्षा के तथ्यों की अधिक या कम संख्या, लेकिन, निश्चित रूप से, यदि ये तथ्य केवल तथ्य हैं, तो वे अनुभव नहीं देते हैं। उन्हें शिक्षक के दिमाग को प्रभावित करना चाहिए, अपनी विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार उसमें अर्हता प्राप्त करना, सामान्यीकरण करना, एक विचार बनना चाहिए। और यह विचार, और तथ्य ही नहीं, सही शैक्षणिक गतिविधि बन जाएगा। ”
मैं यह बताकर अपनी प्रस्तुति शुरू करना चाहता हूं परामर्श.
परामर्श(लैटिन परामर्श - बैठक) - किसी विशेषज्ञ के साथ किसी विशेष मुद्दे की चर्चा; विशेषज्ञों की बैठक।
विचार-विमर्श एपिसोडिक, अनियोजित और पूर्व नियोजित हैं। अनिर्धारित विचार-विमर्श दोनों की पहल पर पैदा होती है पक्ष: दोनों शिक्षकों और पेशेवरों के लिए जिम्मेदार विधिपूर्वक कार्य. परामर्श विभाजित हैं: व्यक्तिगत और सामूहिक, सूचनात्मक और समस्याग्रस्त.