Question

ang mga sumusunod ay mahalagang layunin ng inaasahang kakayahan at kilos (development tasks) sa bawat yugto ng pagtanda ng tao maliban sa:

a. nagsisilbing pangganyak o motibasyon upang gawin ng isang nagdadalaga/nagbibinata ang inaasahan sa kanya sa lipunan
b. nagtuturo ng isang nagdadalaga/nagbibinata ng mga nararapat gawin na akma sa kanilang edad
c. nakakatulong upang malinang ang kakayahan iakma ang sarili sa mga bagong sitwasyon
d. nagsisilbing gabay kung ano ang inaasahan ng lipunan sa bawat yugto ng buhay

Answer 1

Answer:

a

Explanation:

Answer 2

mga gawain sa pag-unlad sa bawat yugto ng pagtanda ng tao

Explanation:

• Stage 1 — Kabataan: Tiwala vs. Mistrust

Sa unang yugto ng pag-unlad ng tao, ang mga sanggol ay natututong magtiwala batay sa kung gaano kahusay natutugunan ng kanilang mga tagapag-alaga ang kanilang mga pangunahing pangangailangan at tumugon kapag sila ay umiiyak. Kung ang isang sanggol ay sumisigaw upang pakainin, maaaring matugunan ng magulang ang pangangailangang ito sa pamamagitan ng pagpapakain at pag-aliw sa sanggol o hindi matugunan ang pangangailangang ito sa pamamagitan ng hindi pagpansin sa sanggol. Kapag natugunan ang kanilang mga pangangailangan, nalaman ng mga sanggol na ang pag-asa sa iba ay ligtas; kapag hindi natutugunan ang kanilang mga pangangailangan, lumalaki ang mga sanggol na hindi gaanong nagtitiwala.

• Stage 2 — Toddlerhood: Autonomy vs. Shame and Doubt

Bilang karagdagan sa awtonomiya laban sa kahihiyan at pagdududa, ang isa pang paraan upang isipin ang ikalawang yugto ay ang pagsasarili laban sa pagtitiwala. Kung hinihikayat sila ng mga tagapag-alaga na maging independyente at galugarin ang mundo nang mag-isa, ang mga bata ay lalago na may pakiramdam ng pagiging epektibo sa sarili. Kung ang mga tagapag-alaga ay labis na nag-hover o naghihikayat ng pag-asa, ang mga batang ito ay lumalaki na may kaunting kumpiyansa sa kanilang mga kakayahan.

• Stage 3 — Preschool Years: Initiative vs. Guilt

Sa mga taon ng preschool, natututo ang mga bata na igiit ang kanilang sarili at magsalita kapag may kailangan sila. Maaaring sabihin ng ilang bata na nalulungkot sila dahil ninakaw ng kaibigan ang kanilang laruan. Kung ang paninindigan na ito ay binabati ng isang positibong reaksyon, nalaman nila na ang pagkukusa ay kapaki-pakinabang na pag-uugali. Gayunpaman, kung nakonsensya sila o nahihiya sa kanilang pagiging mapanindigan, maaaring lumaki silang mahiyain at mas malamang na manguna.

• Stage 4 — Mga Unang Taon ng Paaralan: Industriya vs. Kababaan

Kapag nagsimulang mag-aral ang mga bata, nagsisimula silang ikumpara ang kanilang sarili sa mga kapantay. Kung nararamdaman ng mga bata na sila ay nakamit na may kaugnayan sa mga kapantay, nagkakaroon sila ng malakas na pagpapahalaga sa sarili. Kung, gayunpaman, napansin nila na ang ibang mga bata ay nakamit ang mga milestone na hindi pa nila nagagawa, maaaring nahihirapan sila sa pagpapahalaga sa sarili.

• Stage 5 — Pagbibinata: Pagkakilanlan vs. Pagkalito sa Tungkulin

Ang yugto ng pagdadalaga ay kung saan nagmula ang terminong "krisis sa pagkakakilanlan", at sa magandang dahilan. Ang pagdadalaga ay tungkol sa pagbuo ng isang pakiramdam ng sarili. Ang mga kabataan na malinaw na nakikilala kung sino sila ay lumaki na may mas malakas na mga layunin at kaalaman sa sarili kaysa sa mga tinedyer na nagpupumilit na lumaya sa mga impluwensya ng kanilang mga magulang o mga kaibigan. Ang mga kabataan na lubos na umaasa sa kanilang mga magulang para sa panlipunang pakikipag-ugnayan at patnubay ay maaaring makaranas ng higit na kalituhan sa tungkulin kaysa sa mga tinedyer na naghahangad ng kanilang sariling mga interes.

• Stage 6 — Young Adulthood: Intimacy vs. Isolation

Sa young adulthood, na nagsisimula nang humigit-kumulang sa edad na 20, ang mga tao ay nagsisimulang patatagin ang kanilang panghabambuhay na ugnayan; maraming tao ang pumapasok sa mga nakatuong relasyon o kasal, habang ang iba ay bumubuo ng panghabambuhay na pagkakaibigan. Ang mga taong maaaring lumikha at mapanatili ang mga relasyon na ito ay umaani ng mga emosyonal na benepisyo, habang ang mga nagpupumilit na panatilihin ang mga relasyon ay maaaring magdusa mula sa paghihiwalay. Ang isang young adult na nagkakaroon ng matibay na pagkakaibigan sa kolehiyo ay maaaring makaramdam ng higit na pagpapalagayang-loob kaysa sa isang taong nagpupumilit na bumuo at mapanatili ang malapit na pagkakaibigan.

• Stage 7 — Middle Adulthood: Generativity vs. Stagnation

Sa middle adulthood, ang mga tao ay may posibilidad na makipagpunyagi sa kanilang mga kontribusyon sa lipunan. Maaaring abala sila sa pagpapalaki ng mga anak o pagpupursige sa mga karera. Ang mga nakakaramdam na sila ay nag-aambag ay nakakaranas ng generativity, na ang kahulugan ng pag-iiwan ng isang legacy. Sa kabilang banda, ang mga hindi nakadarama na mahalaga ang kanilang trabaho o buhay ay maaaring makaranas ng pakiramdam ng pagwawalang-kilos.