Question

प्याजे और बाइगोत्सगी के संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत को अपने आस-पास के परिवेश में बच्चों के अवलोकन
के आधार पर स्पष्ट करें। ​

Answer 1

Answer:

प्लेअस दो नोट राइट इन हिन्दी

प्लीज वृते इन इंग्लिश

Answer 2

पियागेट का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत मानव बुद्धि की प्रकृति और विकास के बारे में एक व्यापक सिद्धांत है। पियागेट का मानना ​​था कि किसी का बचपन किसी व्यक्ति के विकास में महत्वपूर्ण और सक्रिय भूमिका निभाता है। वायगोत्स्की के सैद्धांतिक ढांचे का प्रमुख विषय यह है कि सामाजिक संपर्क अनुभूति के विकास में एक मौलिक भूमिका निभाता है।

Explanation:

पियागेट

• पियागेट के लिए, संज्ञानात्मक विकास जैविक परिपक्वता और पर्यावरणीय अनुभव से उत्पन्न मानसिक प्रक्रियाओं का एक प्रगतिशील पुनर्गठन था। उनका मानना ​​था कि बच्चे अपने आस-पास की दुनिया की एक समझ का निर्माण करते हैं, जो पहले से जानते हैं और जो वे अपने वातावरण में खोजते हैं, उसके बीच विसंगतियों का अनुभव करते हैं, फिर उनके अनुसार अपने विचारों को समायोजित करते हैं। पियागेट ने संज्ञानात्मक विकास के चार चरण प्रस्तावित किए:
• सेंसरिमोटर चरण संज्ञानात्मक विकास में चार चरणों में से पहला है, जो "जन्म से भाषा के अधिग्रहण तक फैलता है"। इस अवस्था में, शिशु उत्तरोत्तर अनुभवों (जैसे कि दृष्टि और श्रवण) को वस्तुओं के साथ भौतिक अंतःक्रियाओं (जैसे लोभी, चूसना, और चरणबद्ध) के साथ समन्वय करके दुनिया की ज्ञान और समझ का निर्माण करते हैं। भौतिक रूप से दुनिया के ज्ञान का लाभ प्राप्त करते हैं। इसके भीतर प्रदर्शन करें। वे मंच के अंत की ओर प्रतीकात्मक विचार की शुरुआत के लिए जन्म के समय, सहज, सहज क्रिया से प्रगति करते हैं।
• पियागेट का दूसरा चरण, प्री-ऑपरेशनल चरण, तब शुरू होता है जब बच्चा दो साल की उम्र में बोलना सीखना शुरू करता है और सात साल की उम्र तक रहता है। संज्ञानात्मक विकास के पूर्व-संचालन चरण के दौरान, पियागेट ने कहा कि बच्चे अभी तक ठोस तर्क को नहीं समझते हैं और मानसिक रूप से जानकारी में हेरफेर नहीं कर सकते हैं। इस चरण में बच्चों के खेलने और खेलने में वृद्धि होती है। हालांकि, बच्चे को अभी भी विभिन्न दृष्टिकोणों से चीजों को देखने में परेशानी होती है। बच्चों के खेल को मुख्य रूप से प्रतीकात्मक खेल और प्रतीकों में हेरफेर करके वर्गीकृत किया जाता है। एगॉस्ट्रॉरिज्म तब होता है जब बच्चा अपने स्वयं के दृष्टिकोण और किसी अन्य व्यक्ति के बीच अंतर करने में असमर्थ होता है। बच्चे दूसरों के दृष्टिकोण पर विचार करने के बजाय अपने दृष्टिकोण से चिपके रहते हैं। वास्तव में, वे यह भी नहीं जानते हैं कि "अलग-अलग दृष्टिकोण" के रूप में ऐसी अवधारणा मौजूद है। तर्क के हित में एक उद्भव है और यह जानना चाहता है कि चीजें किस तरह से हैं। पियागेट ने इसे "सहज विकल्प" कहा क्योंकि बच्चों को पता है कि उनके पास ज्ञान की एक बड़ी मात्रा है, लेकिन वे इस बात से अनजान हैं कि उन्होंने इसे कैसे प्राप्त किया।
• ठोस परिचालन चरण, पियागेट के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत का तीसरा चरण है। यह चरण, जो कि पूर्ववर्ती अवस्था का अनुसरण करता है, 7 और 11 वर्ष की उम्र (preadolescence) के बीच होता है, और तर्क के उपयुक्त उपयोग की विशेषता है। इस चरण के दौरान, एक बच्चे की विचार प्रक्रिया अधिक परिपक्व और "वयस्क जैसी" हो जाती है। वे समस्याओं को अधिक तार्किक तरीके से हल करना शुरू करते हैं। सार, काल्पनिक सोच अभी तक बच्चे में विकसित नहीं हुई है, और बच्चे केवल उन समस्याओं को हल कर सकते हैं जो ठोस घटनाओं या वस्तुओं पर लागू होती हैं।
• अंतिम चरण को औपचारिक परिचालन चरण (किशोरावस्था और वयस्कता में, लगभग 11 से 15-20 साल की उम्र में) के रूप में जाना जाता है: खुफिया का उपयोग अमूर्त अवधारणाओं से संबंधित प्रतीकों के तार्किक उपयोग के माध्यम से किया जाता है। इस विचार के रूप में "ऐसी मान्यताएँ शामिल हैं जिनका वास्तविकता से कोई आवश्यक संबंध नहीं है।" इस बिंदु पर, व्यक्ति काल्पनिक और कटौतीत्मक तर्क के लिए सक्षम है। इस समय के दौरान, लोग अमूर्त अवधारणाओं के बारे में सोचने की क्षमता विकसित करते हैं।

वायगोत्स्की

• वायगोत्स्की सिद्धांत का मुख्य जोर यह है कि बच्चों का संज्ञानात्मक विकास अन्य लोगों के साथ सामाजिक संपर्क के माध्यम से उन्नत होता है, विशेष रूप से वे जो अधिक कुशल हैं। दूसरे शब्दों में, वायगोत्स्की का मानना ​​था कि सामाजिक शिक्षा संज्ञानात्मक विकास से पहले आती है, और यह कि बच्चे सक्रिय रूप से ज्ञान का निर्माण करते हैं।
• वायगोत्स्की को बच्चों की सीखने की प्रक्रिया से संबंधित ज़ोन ऑफ़ प्रॉक्सिमल डेवलपमेंट (ZPD) की अपनी अवधारणा के लिए सबसे अधिक मान्यता प्राप्त है। संज्ञानात्मक विकास के वायगोत्स्की सिद्धांत के अनुसार, जो बच्चे किसी विशेष कार्य के लिए समीपस्थ विकास के क्षेत्र में हैं, वे लगभग स्वतंत्र रूप से कार्य कर सकते हैं, लेकिन अभी तक काफी नहीं हैं। कार्य को सफलतापूर्वक करने के लिए उन्हें कुछ मदद की आवश्यकता होती है।
• वैगोटस्की के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, जैसा कि बच्चों को निर्देश दिया जाता है या दिखाया जाता है कि कुछ कार्यों को कैसे करना है, वे अपने मौजूदा मानसिक स्कीमा में प्राप्त नई जानकारी को व्यवस्थित करते हैं। वे इस जानकारी का उपयोग गाइड के रूप में करते हैं कि वे इन कार्यों को कैसे करें और अंततः उन्हें स्वतंत्र रूप से करना सीखें।
• वायगोत्स्की का समाजशास्त्रीय सिद्धांत इस बात पर जोर देता है कि बच्चे सामाजिक संपर्क के माध्यम से सीखते हैं जिसमें किसी ऐसे व्यक्ति के साथ सहयोगात्मक और सहकारी संवाद शामिल होता है जो उन कार्यों में अधिक कुशल होता है जो वे सीखने की कोशिश कर रहे हैं। वायगोत्स्की ने इन लोगों को उच्च कौशल स्तर वाले अधिक जानकार अन्य (एमकेओ) के साथ बुलाया। वे शिक्षक, माता-पिता, शिक्षक और यहां तक ​​कि सहकर्मी हो सकते हैं।
• वायगोत्स्की के सिद्धांत के अनुसार, मचान शिक्षण सत्र के दौरान एक बच्चे को प्रदान की जाने वाली गुणवत्ता और मात्रा को बदलने में मदद करता है। MKO प्रदर्शन के स्तर को समायोजित करता है ताकि छात्र के प्रदर्शन के वर्तमान स्तर को फिट किया जा सके।