Écrivez une lettre à un(e) ami(e) canadien(ne). Comparez les systèmes éducatifs en France et en Inde. (Environ 80 -85 mots)
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Les classements internationaux sont devenus une partie essentielle d'un paysage éducatif dorénavant mondial. Mettant en concurrence les établissements (classement dit « de Shanghai » ou du Times Higher Education) ou les systèmes éducatifs (comme pour PISA, le programme international pour le suivi des élèves), les classements jouent désormais un rôle extrêmement important dans la formation des opinions des élèves, de leurs parents, des employeurs ou des gouvernements.
Ces classements internationaux jouent un tel rôle que des quantités importante de ressources sont allouées à certaines institutions ou programmes tout en limitant le soutien pour les autres. En réponse à ce poids croissant, les systèmes de classement alternatifs devraient se renforcer en 2016. C'est le cas de la nouvelle initiative saoudienne, le Center for World University Rankings (CWUR), ou de celle d'un réseau régional, créé sous l'égide de la Banque mondiale et du Centre pour l'intégration en Méditerranée, qui propose une « grille de positionnement » plutôt qu'un classement des établissements.
De plus en plus d'enseignants sont frustrés par le temps nécessaire pour trouver des ressources de qualité sur Internet. L'explosion de la popularité de MOOCs (cours en ligne ouverts et gratuits) ou les milliards de documents en ligne noient les enseignants et les écoles sous l'information. En réponse, beaucoup se tournent vers des plateformes telles que Pinterest ou Twitter pour interagir et partager des idées. Mais ces outils ne sont pas construits spécifiquement pour répondre aux besoins des éducateurs.
La construction de plates-formes permettant de centraliser des outils et ressources adaptées aux besoins des enseignants et des établissements vont donc se développer largement dans les prochains mois. Les établissements chercheront aussi à mieux enseigner aux élèves comment gérer leur rapport aux technologies de l'information et de la communication. Les initiatives permettant d'enseigner explicitement aux élèves comment diminuer le stress dû à l'utilisation des écrans et comment gérer l'utilisation des outils numériques vont se développer rapidement tandis que leur taux de pénétration scolaire augmentera encore en 2016.