Question

फाउंडेशन लर्निंग में समावेशन पर जोर दिया गया है​

Answer 1

फाउंडेशन लर्निंग के कौशल बुनियादी कौशल हैं जिन्हें पहले और सबसे पहले सिखाया और विकसित किया जाना चाहिए। ये कौशल ऐसी नींव हैं जो हमारी सीखने की क्षमता को एक साथ रखती हैं। फाउंडेशनल लर्निंग बुनियादी कौशल हैं जिन्हें पहले और सबसे पहले सिखाया और विकसित करने की आवश्यकता है। इन कौशलों में हमारी सीखने की क्षमता को एक साथ रखने वाले फाउडेशन हैं। इन कौशलों में एकाग्रता, दृश्य और श्रवण संबंधी धारणा, लघु और दीर्घकालिक स्मृति (दृश्य और श्रवण दोनों), डीकोडिंग और सूचना का एकीकरण, तर्क और तार्किक सोच, संवेदी मोटर एकीकरण, & ठीक और सकल मोटर समन्वय।

Explanation:

• प्रारंभिक वर्षों में इन बच्चों को मूलभूत कौशल के साथ घूमना सुनिश्चित करता है कि सभी छात्रों को, उनकी सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना, स्कूलों में अच्छा प्रदर्शन करने का समान अवसर दिया जाता है और जीवन की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए बेहतर तरीके से तैयार किया जाता है।
• इन बुनियादी कौशल के बिना, बाद के वर्षों में शिक्षा के लाभ खो जाते हैं। हम मानते हैं कि मूलभूत शिक्षा, या बच्चों की अर्थ के साथ पढ़ने और कक्षा 3 से बुनियादी गणित की गणना करने की क्षमता, भविष्य की सभी सीखने का आधार बनती है। इस प्रकार, भारत में समग्र छात्र सीखने के परिणामों को बेहतर बनाने और एक प्रभावी और समावेशी प्रणाली का निर्माण करने के लिए सभी बच्चों के लिए मूलभूत शिक्षा प्राप्त करना सबसे महत्वपूर्ण है।
• फाउंडेशनल लर्निंग भविष्य के सभी सीखने का आधार बनता है। जो लोग कक्षा 3 तक बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मक कौशल प्राप्त करने में विफल होते हैं, उन्हें बाद की कक्षाओं में पाठ्यक्रम की कठोरता के साथ पकड़ना मुश्किल हो जाता है और व्यापक सीखने के अंतराल पैदा होते हैं। इससे इन छात्रों के स्कूल सिस्टम से पूरी तरह से बाहर होने की संभावना बढ़ जाती है।
• वंचित और कम आय वाले समुदायों के बच्चों के लिए, घर का माहौल स्कूली शिक्षा का पूरक नहीं है। प्रारंभिक वर्षों में इन बच्चों को मूलभूत कौशल प्रदान करना सुनिश्चित करता है कि सभी छात्रों को, उनकी सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना, स्कूलों में अच्छा प्रदर्शन करने का समान अवसर दिया जाता है और जीवन की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए बेहतर तरीके से तैयार किया जाता है।
• शिक्षा में समावेश भी एक मॉडल को दर्शाता है जिसमें विशेष आवश्यकता वाले छात्र अपना अधिकांश समय गैर-विशेष (सामान्य शिक्षा) के साथ बिताते हैं। यह एक व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम के साथ विशेष शिक्षा के संदर्भ में उठता है, और इस धारणा पर बनाया गया है कि यह विशेष आवश्यकताओं वाले छात्रों के लिए अधिक प्रभावी है, उनके लिए सामाजिक बातचीत में अधिक सफल होने के लिए एक मिश्रित अनुभव है जो आगे की सफलता की ओर ले जाता है ज़िन्दगी में।
• बाद के वर्षों में शिक्षा के व्यापक लाभों का लाभ उठाने के लिए व्यक्तियों को सशक्त बनाने से, मूलभूत शिक्षा बेहतर जीवन परिणाम सुनिश्चित करती है। यह सीधे कार्यबल की भागीदारी में वृद्धि करने के लिए सहसंबद्ध है और सामाजिक और आर्थिक उन्नति के अवसरों को खोलता है।

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